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第一部分 生命科学系教师教学工作规范

日期:2006-05-29

一、总则

第一条  为了进一步加强教学管理,提高教学质量,使教学工作规范化、科学化,根据〈惠州学院教师教学工作规范〉的精神,结合我系教学实际,特制定本要求。

第二条  教师要坚持四项基本原则,忠诚党的教育事业,坚持教书育人,热爱学生,严谨治学,积极探索教育规律,勇于创新教学方法,努力提高教学水平和教学质量。

二、教学准备

第三条 主讲教师一般应当具备讲师职称或者硕士学位,并努力达到以下条件:

1、在课程对应的学术领域进行过较为系统的学习和研究,积累有相当数量的教学与研究资料,指导毕业论文(设计)的教师应当在论文(设计)题目相关的领域,公开发表过学术论文。

2、具有规范的课程教学大纲。

3、能编写出较详尽的授课教案或多媒体课件。

4、能单独指导课内实验、实习等实践环节。

开新课的教师,应提前一学期向系提出开课申请,由系组织审查教学大纲、教材和教学实施方案,必要时选择有代表性或关键性的章节进行试讲,确认开课的基本条件。

第四条  主讲教师接受教学任务后,应当按照教学计划、教学大纲规定的内容、周学时安排,于开课前编制教学进度表。

编制教学进度表应当做到:

1、认真考虑课程与相关学科的联系,了解先行课的教学情况和后续课的安排,处理好理论课与实验课互为补充的关系,处理好课程间的衔接。

2、调查学生的学习基础,按照多数学生的知识水平和接受能力,根据教学计划规定的学时、教学大纲规定的基本内容和教学要求,选择适宜的教学方法和手段,合理安排教学进度。

3、教学进度表应在教研室进行讨论通过,并报系里批准后实施。

主讲教师在执行教学进度表过程中,如认为教学内容或进度计划确实需要作较大变动时,应经系、教研室主任同意后,报主管教学的系主任批准,并向教务处备案。

第五条  教师应当向所在教研室推荐和协助落实教材和教学参考书。

教材应尽可能选用国家级和省部级优秀教材、教育部教学指导委员会推荐的21世纪教材、公认的优秀教材等水平高、实用性强、近年来出版的新教材,实行双语教学的课程原则上采用原版外文教材料。教材一经选定,由主讲教师填写征订单,教研室主任审核签名,主管教学的系主任审定后交教材科汇总、订购。选不到合适教材的课程,以及结合实际开展的实验、实习、课程设计等教学环节,可以由教研室组织编写讲义(或教学指导书)。编写前,应当由系、教研室集体讨论编写大纲,并经所在系主管教学的系主任、教务处、主管教学的院长批准,并在教材科备案。自编讲义、实践教学指导书,须在前一学期结束前两个月,向教材科落实印制,编者承担校对工作,文责自负。任课教师应明确指定与教材匹配的中、外文必读书目、辅助教学用书和参考资料。图书馆(资料室)没有的,应由任课教师开列清单,送报系办公室,统一送图书馆安排采购。

第六条  主讲教师应落实物质和场所条件,检查课程教学所需仪器设备、教具器材等物质和场所条件的落实情况。需要购置的,主讲教师应当向系办公室提供建议清单,由系里报上级部门统一购买;无法购置的,主讲教师应当考虑研制。

  三、教师职责

第七条  任课教师(含实践课)主要履行下列职责:

1、负责编写或选用符合本课程教学大纲要求的高质量、有特色的教材、指导书及教学参考资料;

2、负责本课程和主讲、辅导、答疑、批改作业(含实验报告)、考核等环节的实施,并指导、检查辅导教师备课、答疑等教学环节的执行情况;

3、负责课堂纪律的管理,保证正常的教学秩序;

4、负责与系分管教学的系主任、教研室主任、班主任交流教学信息,共同解决教学中的各种矛盾和问题。

第八条  教师在教学中行使下列职权:

1、根据教学大纲的要求和学生具体情况,提出选用教材的意见;

2、对学生进行组织指导,行使指导权;

3、对学生的成绩有评定权,但系主任和教学主管部门有权组织复查;

4、有权提出教改试验方案,经系或教研室认可后试行;

5、对教学评估、评奖结果有权提出异议,对涉及本人的结果,有权提出申诉。

第九条  教师在执行教学任务的过程中,要自觉遵守下列教学纪律:

1、要坚守岗位,任何人不得随意调、停课。若确实需要,须按《惠州学院关于停、调、代课》的有关规定办理。未经批准而调、停课者,按教学事故处理。

2、严格遵守课堂纪律,按时上下课,迟到或提前下课均视为教学事故。

3、教师要服从系和教研室的工作分配,认真完成教学工作任务;

4、实验辅导教师随堂课时数不得少于课程总学时的三分之二;

5、教师要按各教学环节的要求履行职责,由于失职而造成的教学事故,将追究责任。

                         四、教师教学常规工作

(一)课堂教学

第十条  课堂教学是教学的主要形式,教师必须以高度的责任感做好各项工作,努力提高课堂讲授水平。具体如下:

1、系接到《教学任务通知书》后,在两周内按教师的定向安排好任课教师报教务处,呈主管院长审批确定。主讲教师应安排教学效果较好,有教学经验的教师担任,主要的专业基础课和专业课原则上应由具备讲师以上职资格的受聘教师主讲。年轻教师开课前,应经过试写教案、讲稿,并进行试讲,经评定,认为已达到单独开课水平,方能安排主讲。

2、任课教师接到教学任务通知书后,应根据本课程教学大纲的要求,结合学生实际情况,进行备课。

①要广泛收集有关材料,吸取最新信息,吃透教材。

②填写好教学进度表。明确本门课程每一堂课的内容的进度(包括课堂讲座和习题课的安排),以保证教学任务按计划有秩序地完成。教学进度表应于开学前填好,经教研室主任和系主管教学的领导审定后,复写一式四份,自留一份,分送系、教研室和教务处各一份。

③写好教案。教案要反映四个方面的要求:一是明确教学目的;二是主要教学内容和重点、难点、关键的确定和处理;三是教学方法的设计;四是布置作业和介绍参考书。教师的教案要作为一种教学资料妥为保存。

3、教师开始上课时,学生应起立,教师应检查学生考勤情况,并按规定填写教室日志和签名。

4、课堂教学要贯彻少而精原则,实行启发式教学,做到科学性和思想性统一,传授知识与发展智力统一。课堂讲授要善于深入挖掘和利用教材中发展学生智力的有利因素,选择合适的教学方法,启发学生积极思维,注意把治学的经验和方法教给学生,使他们具有较强的自学能力。一般叙述性、记忆性的课程内容,主要提倡在教师指导下进行自学,并辅以专题讲解。教师讲课时,适当向学生介绍本学科各个流派的论点,提出解决问题的方法,推荐有关参考书籍,开拓学生视野,激发学生兴趣。

5、鼓励教师采用现代教育技术手段进行授课,鼓励有条件的课程实行双语教学。

6、本课程课堂讲授结束后,任课教师要进行教学小结,小结的内容着重在教学过程组织与体会,学习情况的分析以及改进意见或建议。

(二)习题课和课堂讨论

第十一条  习题课和课堂讨论是帮助学生深入理解所学的理论知识,扩大知识领域,培养分析问题和解决问题能力的一个重要环节。应做到:

1、任课教师应根据本门课程的教学要求,制订习题课和课程讨论的计划,列入教学计划内,并要结合学生的学习情况,提前做好准备工作。

2、习题课一般可包括:学生自学中和作业中遗留问题的解答,考试、测试结果的分析,典型例题解剖以及作业分段小结等。课堂讨论内容一般为:学生在学习中出现的疑难问题,基本概念和基本知识的进一步理解等,讨论的题目要事先通知学生,以保证课堂讨论的效果。

3、教师要认真上好习题课和组织好课堂讨论,不断总结经验,改进方法,提高习题课和课堂讨论的质量。

(三)课外作业

第十二条  课外作业是检查学生学习情况,促进学生消化和巩固所学知识,培养运用知识能力的一个必要环节。应做到:

1、各门课程的作业量应根据教学大纲的要求及学生学习情况统筹安排,教师布置作业时,选题要注意培养学生运用知识和独立思考能力,作业次数、份量要适当。同一个班的任课教师要加强联系,沟通教学情况,平衡作业量。

2、课外作业要及时收发,做到本本改,题题改,并建立评分记分制度,反对在批改作业时敷衍塞责,不负责任。

3、学生应当按时独立完成课外作业,做到习作清洁,字迹工整。对不按时完成作业或作业马虎的学生,教师应及时予以批评教育,责成补交或重做。凡每学期欠交作业累计超过三分之一及以上的学生,须补做、补交后才能参加该课程的考试。

(四)课外辅导答疑

第十三条  进行辅导答疑的目的是帮助学生解决学习中的疑难问题,指导学生改进学习方法和思维方法,通过辅导答疑,了解讲课效果及学生学习中的问题,及时改进教学工作。

1、每门课程的答疑,一般每两周应安排一次,教师可根据学生的实际情况,采取个别答疑或集体答疑等方式进行。对普遍反映的疑难问题,应进行集体辅导。

2、在答疑中,应注意培养学生独立思考能力,着重指出主要的与带关键性的总是引导学生抓住问题的实质,分析产生问题的原因,启发学生解决问题的方法,纠正学生不深入思考,依赖教师的习惯。

3、对于一些学习较差的学生,应重点加以辅导。

4、对于部分考研的学生,教师应加强辅导。

(五)实验教学

第十四条  实验教学是课程教学的一个重要组成部分,是培养学生实验技能的必要手段。通过实验,验证和巩固所学的知识,培养学生独立工作能力和严格科学的作风。具体要求按〈生命科学系教师实验工作规划〉的要求执行。

(六)实习

第十五条  实习也是教育和教学工作的重要组成部分,它是对学生进行实际教育和能力初步训练的基本形式。对实习必须认真进行,对学生要严格要求。毕业实习按〈生命科学系学生实习实施办法〉执行。课程实习按以下要求进行。

1、每次实习,任课教师应做好实习前的准备工作:

制定实习计划,内容应包括:实习目的、要求和内容;实习地点、步骤和时间安排等,由系里统一负责联系派车。在市内实习的课程,指导教师原则上由任课教师担任,到外地实习的,原则安排两个教师带队。

2、在实习过程中,应把理论和实践相结合。

3、实习结束后,应交一份实习总结到系里,作为教学资料存档。

(七)考试、考查

第十六条  考试、考查是检查学生对所学课程的掌握程度,教学效果的主要形式,是督促学生全面、系统地复习和巩固所学知识的技能,评定学生成绩的必要手段,必须严肃认真地进行。

1、系应于每学期第一周向学生公布教学计划规定的考试、考查科目安排。无论考查或考试,教师对学生平时学习都应该严格要求,经常督促学生按时完成指定的各种作业。对平时完成作业较差的学生,应在考前两周通知其及时改下和补齐作业,如考试前三天仍不能改正和补齐作业的,由任课教师提出,经教研室主任审查,系主任批准,不准参加该门课程的考试。

2、进行考试的课程,一般以闭卷笔试为主,但也可采用开卷笔试、口试或笔试和口试兼用等方式。每个学期期末集中考试的门数应不少于3门,不多于5门,其它课程可安排为分散考试或考查。

3、所有考试科目,考前由各系统一安排时间,教师只对学生提出的问题进行答疑,不出复习提纲,不作系统复习,不得划定考试范围,并教育学生不要猜题。

4、校级合格以上课程必须使用试题(卷)库和教考分离,校级优秀以上课程实行流水评卷。未建立试卷(题)库的考试科目,一般由任课老师拟出分量和难度相当的AB两套试题和评分标准,系里应作好试题的印发和保密工作。

5、每门课程考试时间,笔试22个半小时,试前通知学生,不得临时延长;口试准备时间30分钟,答问时间一般不超过30分钟。

6、分散考试和考查的课程应在期末集中考试前两周进行完毕,主要依据学生平时听课,完成作业,实验、实习,参加课堂讨论和平时测验评定成绩。课程的平时测验分定期和临时两种,定期测验的课程,一般一学期只测验一次,最多不超过两次。定期测验的具体时间,要提前一周通知学生,测验所用的时间应在本门课程的课内时间安排,一般为一节课。临时测验事先不通知,测验时间一般为1520分钟,在课内时间进行。

7、每门课程的考试应有两名以上教师负责,主考人由任课教师担任,监考人由学生所在系派出。主、监考教师除指导学生整理考室、桌、凳,搞好座位编号,实行对号入座外,还应对学生严格要求,大胆管理,督促其自觉遵守考场纪律,发现考试作弊现象,及时按照学校规定加以处理。

8、严格评分标准,认真准确地评定试卷。评卷时不能降低要求,敷衍塞责,不能随意提高或降低学生的卷面成绩。考试、考查和补考的成绩,一经教师评定并报系入册后,不得随意更改。考试、考查成绩一律按百分制评定。考试科目学期总评分数以期末考试为主,占60%70%,平时成绩30%40%

9、每门课程考试结束后,教研室应组织教师进行考试成绩分析。内容可包括:例题的信度和效度,成绩统计,教学效果及其原因的分析等。考试成绩分析应写成书面材料一式两份送系和教务科存阅。学生成绩表在考试考查后三天内系领导审阅签名后送教务科,以免延误学生学籍管理工作。

    第十八条  本规定由系务会负责解释,本条例内容与学院有关规定不符的,以学院的有关规定为准。

     第十九条本规定自200491起执行。