为了进一步推动课堂教学改革，全面提升教育教学水平，积极配合教务处开展“2022年秋季课堂教学质量月活动”，生命科学学院生物科学系在11月组织了“生物科学专业教师公开课”展示活动，要求每位专任教师举办一次公开课，每位教师听够8节课。
早在10月份，学院生物科学系就开始征求专任教师的的意见，并根据大家的教学进度发布了“生物科学系专任教师公开课计划表”。这次活动首先安排了有丰富教学经验的钟平生教授、王国莉教授、吴小明副教授、张玮老师授课，接着安排在校、学院青年教师讲课比赛中获优异成绩的迟巍、解欣斐等优秀中青年教师授课，后期则安排年轻教师展示。学院副院长谢海伟教授也参与了部分听课评课活动。
每节公开课后，系主任都组织安排听课、评课。通过几次评课，生物科学系教师总结出本系大多数教师的教学特点：1.课件图文并茂，化抽象为形象；2.关注学生课堂学习状态，善于通过语言、眼神、提问等方式与学生进行教学互动，如有的老师能结合生活进行生动的讲解、有的老师语言幽默风趣。3.注意知识的系统性、逻辑性。教学中关注新旧知识的联系，引导建构完整的知识体系。4.注意理论联系实际、注意结合本学科的最新研究成果进行，激发学生学习积极性。如有的老师善于用研究文献的最新案例联系课本教学内容进行讲解，或举出我国科学家故事说明相关内容等。生动的讲解、清晰的图片、丰富的视频，自然吸引了同学的眼光和注意力，学生听得懂，自然抬头率高。公开课也发现一些问题。如部分青年教师还是存在以下问题：重知识灌输、不重视课题与学生沟通、不重视发展学生的科学思维；教学方式、方法单一；课程渗透思政元素的内容还不多、不深入等等；但很多老师表示，通过评课交流，自己找到了改进的教学思路和方法。
教学交流活动场景
撰稿：吴小明；审稿：谢海伟