2020年12月2日下午，生命科学学院在学院会议室3E-409召开教育教学专题学术交流会。会议由执行院长周立斌主持，副院长谢海伟、生物科学与技术系主任吴小明及生物科学专业相关师生参加了会议。会上由徐作英教授、吴小明副教授和黄徐丰老师分别进行了学术报告。
徐作英教授以《我国基础教育课堂（生物学）改革的核心指标分析》为题进行报告。徐教授介绍了基础教育改革的背景，分析了改革后的六大具体变化（分别是教育功能、教育结构、教育内容、课程实施、教育评价和教育管理），具体讲解了课程实施的五大核心指标。她认为基础教育的改革是卓有成效的，但是大学的教育还没有跟上改革的步伐，师范生的培养与基础教育有所脱离，这也是我们在师范生培养的过程中所要加强的方面。
吴小明副教授的报告主题为《“对分课堂”理论与实践》，“对分课堂”是中国原创的高校教学新方法，与传统的教学方法相比，其更注重师生对课堂权力的分享，强调课堂上同伴之间的讨论。吴老师通过自己的课堂教学实例来形象地展示了“对分课堂”的基本流程，特别是反思性作业的“亮—考—帮”部分，可以突显学生学习的主体性，其借助“学习通”线上系统又可以对学生进行全面的、过程性性评价，实现评价主体的多元性、评价内容的多元性。听完报告后，部分老师担心“对分课堂”会缩短教师的讲授时间，不利于教学目标的达成，可见新的教学理念需要大家进一步认识和探讨。
黄徐丰老师作了《学科核心素养背景下新高考生物学科命题思考》的报告。他从新高考改革方案、新高考备考思路、新高考试题的特点和新高考命题的趋势四个方面分别进行阐述，报告从广东省历年高考的实际数据出发，对高考中选科组合、双向细目表、评分方案等方面进行详细讲解，并结合自己的中学教学经历，说明师范生在从事中学教育的过程中要注意的问题。同时，师范专业在培养师范生的过程中，也要有意识地让学生了解广东省新高考的内容和趋势，才能更好的适应中学教学。
报告结束后，与会教师针对教育教学进行了具体的讨论，认为高校师范专业教师一定要多了解中学课程改革现状，重视桥梁课程开发，提高教学质量。（撰稿：史利霞；审稿：吴小明，林芳花）
