生命科学学院中学卓越生物教师特色班

一、班级介绍

生命科学学院卓越生物教师班是在“广东省卓越教师培养计划改革项目”的支持下开办的。该项目2015年9月立项，本班也与2015年开始成立。

为了便于管理，每学年从新生中选拔一批卓越班成员。学员为30人左右。

各年级为一个班，配备班主任。目前在校的有3各班，班主任分别为：吴小明；18级 解欣斐；19级 黄徐丰

二、培养目标

具有远大的人生理想、深厚的人文底蕴、牢固的专业知识、扎实的实践能力、强烈的创新意识和宽广的国际视野的未来卓越教师。

通过本方案的实施，具体达到以下基本目标：

（一）以教学质量为核心，以社会需求为导向，通过学科专业课程和教师教育课程学习、教师技能训练以及通识课程学习，提高学生的综合素质，具体表现在以下几方面：

1、师德高尚。充满爱心、甘于奉献、志存高远、勇于创新，以高尚的情操引导学生全面发展。

2、专业过硬。比较系统地掌握本专业必需的基础理论知识、基本技能方法，具有提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。

3、技能娴熟。具有现代化的教育理念，掌握基本的教育理论、教学技能、教育教学规律。具有学校、班级管理和对学生进行心理辅导的基本能力。要熟练掌握课件制作、文献检索方法，具有研制开发教学资源和开展教学研究的能力。

4、仪表儒雅。言谈举止温文尔雅、端庄大方，尽显谦谦君子风范，做到为人师表。

三、选拔方式

卓越教师选拔方式如下

1、个人报名

2、面试：

评委组成：卓越班指导教师+卓越班优秀成员

内容：

1. 粉笔字展示               20%

2. 自我介绍：语言表达展示   30%

3. 才艺展示                 30%

4. 回答问题  （教育情怀）   20%

四、培养方案

1、培养措施

（1）建立“五维” 教学培训体系，

 ①教育理念培训；

 ②学校教学制度培训；

 ③教学技能培训；

 ④教育技术培训；

 ⑤课程体系培训。

（2）建立“五力型”人才培养课程体系，完善七大课程模块

课程是实现人才培养目标的核心载体。围绕“五力型”人才的培养要求，从课程内容维度看，分别针对“教学力”，“教研力”“实践力”，“坚持力”“引领力”。

设置了整合化教师专业课程模块，提升专业实践力课程模块、 课程与教学研究与开发模块、教学实践与反思研究课程模块、职业修养培养课程模块、学科发展前沿课程模块、 基础教育改革前沿课程模块等七大课程模块。

（3）定期举办教师教学技能大赛

除了我校每年举办的“教师教学技能大赛”，生命科学系每年也定期举办“教师教学技能大赛”，给优秀选手以奖励。一方面为校、省级的比赛选拔选手，另一方面也让更多的学生参与比赛，得到锻炼与鼓励。

（4）“双导师”制

卓越教师班将采用校内学习与校外实践相结合的模式，实施“双导师”制，为学生配备校内师范技能导师和校外教学导师。校内、校外导师由系统一安排。每个学生每周至少一天到卓越教师实践合作的中学，在校外导师的指导进行观摩及教学实践，深化专业知识，锻炼创新实践能力，提高人际交往能力、组织协调能力、表达沟通能力、团队合作意识。积极拓展培养渠道， 做到“请进来”和“走出去”。“请进来”，请进中学名师为学生开讲座，上课；“走出去“，教师类似”科技特派员“，参与中学教研、教改。学生到中学听课、实践。

卓越中学生物教师培养采取基础+综合的培养模式，在完成生物科学专业本科人才培养目标的基础上进行综合训练，强化学生的素质和能力。在第一阶段，按本科人才培养方案规定的课程修学分 。第二阶段为综合培养阶段，分年级进行，大一新生主要是做专业教育、三笔字训练和读经典活动。从第三学期开始选拔学生进行卓越班强化训练，两个阶段缺一不可。卓越班第二阶段工作安排如下。

分学期工作计划

5. 特色课程

朋辈教育课程（各级竞赛获奖选手对低年级的示范课，如教学设计、教学技能等）

嵌入式课程（中学名师进大学课堂）

中学生物学教学设计

中学生物实验设计与实践

六、培养特色

1.  “UGS三位一体”协同培养

2. 以赛促学、以赛促练、

3. 强化教育情怀：生物义教活动-卓越班学员积极参加我院生物义教班，并积极到中小学开展各项生物学科普活动，从而践行师德，学会育人、学会教学