生命科学学院卓越景观设计师特色班

一、设立背景

1.政策支撑

党的十八大以来，习近平总书记多次强调和阐述“绿水青山就是金山银山”的理念，指明了实现发展和保护协同共生的新路径。广东省先后颁布《中共广东省委关于深入推进绿美广东生态建设的决定》（2022年）、《中共广东省委关于实施“百县千镇万村高质量发展工程”促进城乡区域协调发展的决定》（2022年）、《关于加速推进绿美广东生态建设的令》（2024年），明确提出“加速推进绿美广东生态建设”，着力提升县镇村绿化美化水平，建设高水平城乡一体化绿美环境，为群众提供更多的高品质绿色空间。景观规划设计是实现“绿水青山”、“绿美广东”的重要手段，是推动我国城市建设、乡村高质量发展的途径。市场上急需大量的具有园林规划设计能力的实践性人才。因此，以2018年全国教育大会习近平总书记重要讲话精神、全国新时代高等学校本科教育大会为指导，深入贯彻习近平总书记对广东系列重要讲话和重要指示精神，为了实施“绿美广东”生态建设“六大行动”，有必要开设卓越景观设计师特色班。

2.基础和优势

（1）专业底蕴深厚：

卓越景观设计师特色班依托惠州学院园林系，其前身是原惠州大学在1993年开办的观赏园艺大专班，2004年开始招收第一届本科专业，2006年接受教育部的本科教学水平评估，2008年接受广东省教育厅的学士学位授与权的水平评估，获得了学士学位授予权。2010年被立项为校级园林应用型人才培养专业，2014年被立项为省级园林应用型人才培养专业，2017年与广东轻工职业技术学院进行“4+0”联合培养。基于省级园林应用型人才培养示范专业和校级卓越园林工程师培养计划，解放思想、转变观念，创新工作思路，以协同创新为引领，以“立足惠州，融入粤港澳大湾区，服务广东，辐射全国，树立品牌，建设特色鲜明的高水平地方应用型本科院校”为办学定位，实施卓越景观设计师培养计划。

2. 师资队伍雄厚

在园林系悠久办学历史中，以培养和引进的方式构建了一支教学水平高、学术造诣深、结构合理高素质的双师双能型师资队伍。园林系现有12名专任教师，其中教授1人，研究员级高级工程师1人，高级工程师2人，讲师8人。博士学历4人，硕士学历7人，学士学历1人。园林系教师经验丰富，经常赴企业进行挂职、交流，具有丰富的规划设计实践经验。因此，园林系具备组织卓越景观设计师特色班的能力。

2. 学科群优势

园林系经过多年教学建设与积累，形成了丰富多样的教学资源、扎实完备的课程培养体系和积累深厚的专业学科建设。且校内相关学科齐全，底蕴深厚，为实现学科交叉培养提供了良好基础。

2. 课程基础完善

园林系现有3门广东省线上线下一流课程（《园林建筑结构与构造》、《测量学》、《生态学》），1门广东省精品课程（《植物学》），1门校级精品资源共享课（《植物造景设计原理》），园林人才培养方案中开设有《园林规划设计》、《设计初步》、《园林建筑设计原理》《植物造景设计原理》、《园林工程》《园林绿地系统规划原理》、《风景区规划设计》、《园林景观模型制作》、《园林施工与管理》《园林工程预决算》等专业课程，并且《计算机辅助设计》、《园林景观设计表现》、《快速建模Sketch up》、《图像处理（PHOTOSHOP CS）》等绘图软件课程能够支撑规划设计类课程的完成，因此，课程能够支撑开设卓越景观设计师特色班。

2. 设备基础丰富

园林系现有测量实验室1间、模型制作室1间、电脑制图室1间、绘图室2间、规划讨论室3间，能够满足卓越景观设计师特色班的开设要求。

（6）地缘优势明显

依托惠州有利的城市地理位置、经济优势以及毗邻粤港澳大湾区，在为特色班开展专业教学、实习场所、学生就业等方面形成相较于省内其他地方院校无法比拟的地缘优势，有利于培养园林规划设计、园林植物应用、工程施工管理等相关方面具有突出的专业优势及就业前景良好的高质量园林人才。

（7）实践经验丰富

园林系通过实施创新强校工程，逐步推进“校企合作”，以项目形式推进人才培养模式改革，以“园冶杯”、“花园杯”、“花园建造节”等竞赛为依托，坚持“学赛并举，以赛促学”的培养模式，近年来在竞赛方面收获颇丰。基于省级应用型人才培养示范专业建设项目及园林应用型卓越工程师培养校企协同育人平台，惠州学院园林系聚焦城乡景观规划设计，结合乡村振兴科技特派员项目、广东省“百千万”工程等项目，以培养擅长“国家战略发展和城乡人居环境建设需要”的国际化复合创新型人才为培养目标，为绿美广东生态建设及城乡一体化绿美环境贡献一份力量。且目前已有4名学生（22级3名，23级1名）在广东永绿园林建设有限公司开展专业实习，企业反馈良好。因此，园林系具有办好卓越景观设计师特色班的能力。

二、基本概况

（1）特色班名称：卓越景观设计师特色班

（2）依托专业：园林

（3）负责人：王盾

（4）初试选拔范围：全校大一、大二

（5）考试方式：

（6）动态进入和退出机制

1）退出机制

面向年级：大一、大二、大三

时间：每年3月底，大类分流和转专业工作开始前

退出原则：学生主动申请，或者必修课程不及格成绩累计达到5个学分及以上。

2）进入机制：

面向年级：大一，根据退出人数确定补入名额

时间：每年6月

方案：转入不限专业，学生具有较为扎实的园林专业基础，掌握必要的制图软件技能

三、培养目标

卓越景观设计师特色班立足惠州，融入粤港澳大湾区，服务广东，辐射全国，培养适应国家战略发展和“绿美广东”城乡人居环境建设需要，具有扎实的园林专业基础知识、突出的规划设计能力以及工程实践技能，具有一定国际视野和创新精神的复合应用型高素质人才，预期毕业5年后能成为园林相关领域的一线工程师。

四、课程体系（核心课程）

1.教学环节安排

表 1城乡规划设计方向培训课程

表 2 工程施工与管理方向培训课程

表 3 工程设计资料方向培训课程

专题名称	理论教学	实践操作	校内指导教师	校外指导教师	合作单位
工程概预算专题训练	20	20	陈善仪	刘家乐	中苑市政建筑园林
工程投标专题训练	20	20	陈善仪	李浩宇	永绿园林

五、特色亮点

1.依托乡村振兴、“绿美广东”生态建设大背景，结合景观规划设计竞赛、乡村振兴-科技特派员项目、广东省“百千万”工程项目、企业项目等实践内容，打造“校+政+企”合作的特色人才班。

2.与当地企业联合培养，采用现代学徒制，细化特色班，分成多个特色小组，如工程施工与管理小组、城乡规划设计小组、工程设计资料小组，每个特色小组2-3人，并配备1个学业导师和1个企业师傅，有针对性的小班授课。

3.实践模块，聘请校外校友专家担任实践导师，开设专题讲座系列，依靠校友的强大支持，为特色班学生提供暑期实习和就业机会。

4.支持学生到校外交流学习，并邀请校外专家前来授课。

六、建设成效

1.专业认识提升。特色班有助于学生熟悉专业，把握自己的兴趣爱好，了解企业及社会需求，为学生就业发展指明方向。

2.专业能力提升。通过特色班的现代学徒制、小班教学，学生的信息搜集能力与实践能力得到提升，有利于提高学生学科竞赛获奖、项目完成度。

3.专业自信心提升。特色班打造一批景观设计师团队，激发学生学习兴趣，以点带面，吸引更多学生进入特色班，促进专业良性发展。

4.专业知名度提升。通过特色班培养景观设计师，服务于岭南地区城乡规划，为“乡村振兴”、“绿美广东”助力，打造惠州学院园林系品牌形象，提高知名度，进而促进专业就业率提升。