本网讯 为深化课堂教学改革，提升教学质量，我院生物科学系于近期组织开展了系列公开课活动，分别由解欣斐、叶峭和郑萍主讲。学院副院长林芳花、教学督导委员会副主任吴小明、教学督导代表廖建良教授和生物科学系专任教师到场观摩学习，并在课后进行深入的研讨与交流。本次活动以“聚焦课堂创新，强化教学实效”为主题，通过青年教师研讨课、骨干教师示范课、创新融合实验课等形式，展示了生物科学系教师的教学风采与专业素养，为全系教师搭建了交流学习、共同成长的平台。
本次公开课活动以青年教师研讨课拉开序幕。叶峭博士主讲的《动物学》课程以“扁形动物门”为主题，通过丰富的图片结合精彩的案例讲解，引导大一新生奠定生物学专业知识的基础。课后研讨环节，听课教师围绕“如何开展有效的课堂师生互动”“如何提升学生对动物的形态鉴定能力”等议题展开热烈讨论，形成了“老带新、新促老”的良性互动氛围。
解欣斐副教授主讲的《生态学》课程为广东省一流本科课程，她以“种间竞争的典型实例”为切入点，通过互动问答、公式推导等形式，引导学生深入理解种间竞争的数学模型。课堂上，她巧妙运用纪录片与趣味动画，将抽象概念具象化，激发了学生的学习兴趣，同时落实了课程思政的精准融入。课后，听课教师表示，该课程体现了“以学生为中心”的教学理念，为青年教师提供了可借鉴的示范模板。
随后，郑萍博士主讲的《植物生理学实验》课程，以“植物生长调节剂对植物插条不定根发生的影响”为实验主题，通过“理论讲解-真题探析-方案评价-操作示范-小组实践”的教学设计，将知识传授与能力培养紧密结合。郑博士提前让小组设计了实验方案，并针对学生方案设计和实验操作中的共性问题进行了针对性指导。课后，听课教师纷纷表示本节实验课形式新颖，效果良好。
通过系列公开课展示、同行评议、督导反馈、学生访谈等多维度评价，全面梳理了课堂教学中的亮点与不足。学院副院长林芳花指出，本次系列公开课活动体现了“三个转变”：从“教师讲授”向“学生主体”转变，从“单一知识传授”向“能力素质培养”转变，从“封闭课堂”向“开放创新”转变。同时，针对部分课程存在的“重技术轻理论”“重结果轻过程”等问题提出了改进建议，要求教师进一步优化教学设计，强化课程思政元素渗透，持续推动教学高质量发展。
此次教学示范公开课活动不仅为教师提供了展示与学习的平台，更通过“示范-研讨-融合-反馈”的闭环模式，推动了生物科学系教学理念更新与课堂教学创新，为进一步深化教学改革、培养具有扎实教学功底和创新实践能力的生物科学人才贡献力量。
撰稿：解欣斐；审稿：林芳花；审核：罗传宝