本网讯 为深入落实义务教育生物学课程标准，破解初中生物实践活动教学难题，切实提升生物科学师范生指导中学生物综合实践活动的核心能力，2026年3月25日下午，生命科学学院特邀南粤十佳优秀科技教师、在生物教学与跨学科实践领域经验丰富的东莞桥头中学骨干教师张赛鸿，在旭日科技大楼B107课室为2024级生物科学专业的114名同学举办了题为“初中生物跨学科实践活动的策略与研究”的专题讲座。此次活动作为师范生培养的关键嵌入课程，直面师范生从理论到实践的能力转换鸿沟，着力强化其未来胜任中学实践教学的必要素养。
当前，中学生物教学正经历从知识传授向素养培育的深刻转型，开展综合实践活动已成为新课标的核心要求。然而，一线教学普遍面临“地域限制、硬件不足以及认识偏差”三大现实硬伤，致使实践活动难以高效推进。这对即将步入教师岗位的师范生提出了紧迫的能力要求——他们不仅需要扎实的理论知识，更必须具备立足现实条件、设计并实施高质量实践活动的创新思维与实操能力。本次名师进校园活动，正是针对这一能力提升的急迫性，进行的精准赋能。
讲座中，张赛鸿老师直击教学痛点，摒弃对高端器材的依赖，提出了“低成本、易操作、可推广、家校协同”的核心实施思路。她以桥头中学“中国荷花名镇”的地域特色为范例，深入浅出地讲解了如何利用“碗莲”“荷花”等生活化载体，设计贯穿生物、数学、物理、劳动、美术、经济学等多学科的实践项目。从基础的植物生理实验，到“荷颜悦色”创意手工，再到“荷气生财”职业体验，一系列详实案例生动诠释了如何将抽象概念转化为学生可操作的真实任务，有效打破了学科壁垒。
讲座现场
这场讲座极大地提升了师范生的理论认知与实践视野。在理论层面，学生们系统学习了跨学科实践活动的完整设计逻辑与实施路径，对如何将课标要求转化为具体教学方案有了清晰框架。在实践能力层面，张老师分享的丰富案例和策略，为他们提供了可直接迁移、模仿和再创造的教学“工具包”，解决了“如何起步”的迷茫。互动环节，针对“如何保持教学热情”与“协调理论学习与探究实践时间”的提问，张老师结合自身经历的真诚分享，更让同学们深刻体会到实践育人背后的教育情怀与学校支持体系的重要性。
师生代表合影
此次中学名师进校园活动，是一次理论紧密联系实践的示范性教学。它不仅回应了生物科学师范生亟待提升实践指导能力的现实需求，更通过名师的亲身示范与案例剖析，加速了他们将大学理论知识转化为未来课堂实践教学能力的进程，为培养能够直面新课标挑战、扎根基础教育、有效培育学生核心素养的未来卓越生物教师奠定了坚实基础。
撰稿：王国莉；审稿：林芳花；审核：罗传宝